CARTEL DE NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA IE. "JOSE MARIA ARGUEDAS" DE PARCONA

PROBLEMA PEDAGÓGICO	CAUSAS	ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN	NECESIDADES DE APRENDIZAJE	SITUACIÓN SIGNIFICATIVA	ENFOQUES TRANSVERSALES
Escasa Identidad ecológica	·         Escasoshábitos sobre la conservación del medio ambiente. ·         Estudiantes con poca práctica de hábitos de higiene. ·         Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos.	·         Buscar posibles soluciones a los problemas de contaminación ambiental, transformándolos en beneficio del medioambiente. ·         Desarrollar actividades que les ayuden a la práctica de hábitos de higiene.	·         Practica de hábitosde conservación del medio. ·         Creación de biohuertos. ·         Reciclaje y reutilización de deshechos inorgánicos. ·         Cultivos hidropónicos. ·         Cultura de ecoeficiencia: Ahorro de agua y luz. ·         Cultura de una alimentación saludable	4        Alimentación saludable.( junio) 6        Conservamos el medio ambientereciclando y reutilizando  desechos.	5        Orientación al bien común. 6        Enfoque ambiental. 7        Enfoque ambiental. 8        Enfoque de derechos. 9        Enfoque ambiental 10     Orientación al bien común.
Escasa participación en la prevención de gestión de riesgos.	·         Poca práctica de las medidas de prevención en el aula. ·         No son funcionales las brigadas de prevención.	·         Organización de las brigadas. ·         Activación del COE.	·         Participación activa de los estudiantes en los simulacros, organización de las brigadas y su funcionalidad.	3         Nos organizamos y participamos en las medidas de prevención ante los desastres. (mayo)	·         Enfoque de derechos. ·         Orientación al bien común. ·         Enfoque ambiental.
Inapropiada identidad nacional , regional e institucional	·         Desconocimiento e incumplimiento del RI. ·         Incumplimiento del tiempo programado. ·         Poca identificación con las costumbres locales. ·         Desconocimiento del patrimonio cultural de la localidad.	·         Difusión del RI a través de actividades. ·         Compromiso y cumplimiento de los actores de la comunidad educativa.	·         Conocer y practicar el RI. ·         Reconocimiento y respeto de las normas de convivencia. ·         Conocer y difundir las costumbres de la localidad y región. ·         Conocer las riquezas culturales de la localidad y región.	1          Conocemos y practicamos las normas de nuestra institución. (marzo) 5        Nos identificamos con nuestra cultura. (julio)	7        Orientación al bien común. 8        Enfoque de derechos. 9        Búsqueda de la excelencia. 10     Enfoque intercultural. 11       Enfoque de atención a la diversidad.
Bajo nivel de aprendizaje y comprensión lectora de los estudiantes.	·         Poco hábito de lectura. ·         Familias que no Promueven hábitos de lectura. ·         Inadecuada aplicación del Plan Lector.	·         Promover hábitos de lectura a través de estrategias: hora de lectura, biblioteca. ·         Jornadas y encuentros de PP.FF. ·         Fomentar el uso de la biblioteca.	·         Uso de técnicas y estrategias de lectura. ·         Uso adecuado del tiempo libre.	2 Todos aprendemos, nadie se queda atrás. (abril)	·         Búsqueda de la excelencia. ·         Enfoque de derechos. ·         Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.
Estudiantes que trabajan.	·         Necesidad de ingreso familiar.	·         Implementar proyectos y unidades de emprendimiento.	·         Construir una cultura del ahorro y producción. ·         Proyecto de vida.	8        Formando líderes emprendedores para la vida.	·         Enfoque de búsqueda de excelencia. ·         Enfoque de derechos.
Violencia social.	·         Hogares desintegrados ·         Baja autoestima	·         Desarrollo de valores: autoestima, respeto.	·         Construir una cultura de valores. ·         Conocimiento de sus derechos y deberes.	7        Convivamos en armonía practicando los valores.	6        Enfoque de derechos. 7        Enfoque de igualdad de género. 8        Orientación al bien común. 9        Enfoque de inclusión o atención a la diversidad.